Pascasarjana UIN Saizu Gelar Seminar Internasional, Dorong Indonesia Jadi Episentrum Keilmuan Pendidikan Islam Dunia

PURWOKERTO, UINSAIZU.AC.ID- Pascasarjana Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri (UIN Saizu) Purwokerto terus memperkuat kontribusinya dalam pengembangan pendidikan Islam bertaraf global.

Salah satu upaya tersebut diwujudkan melalui penyelenggaraan Seminar Internasional bertajuk “Menjadikan Indonesia sebagai Pusat Destinasi Pendidikan Islam Dunia bagi Mahasiswa Pascasarjana,” di Ruang Ujian Doktor Pascasarjana UIN Saizu, Selasa (10/11/2026).

Seminar ini menghadirkan akademisi dari Indonesia dan Malaysia untuk membahas strategi menjadikan Indonesia sebagai pusat destinasi sekaligus episentrum pengembangan keilmuan pendidikan Islam dunia.

Dua narasumber yang hadir adalah Dr. Kamaruddin Yaakob dari Universiti Sultan Azlan Shah (USAS), Malaysia, dan Prof. Sigit Purnama dari UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Diskusi dipandu Dr. Fahri Hidayat, Sekretaris Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam (MPAI) Pascasarjana UIN Saizu.

Dalam pemaparannya bertajuk “Indonesia Global Islamic Postgraduate Education Hub”, Dr. Kamaruddin Yaakob mengidentifikasi sejumlah tantangan yang perlu diatasi untuk meningkatkan daya saing pendidikan pascasarjana Islam Indonesia di tingkat internasional.

Tantangan tersebut mencakup produktivitas penelitian yang belum optimal, keterbatasan publikasi internasional, penguasaan bahasa asing, integrasi keilmuan, kualitas supervisi akademik, serta keterbatasan infrastruktur dan pembiayaan.

Dia menyoroti lima persoalan kritis, yakni penelitian yang kurang inovatif, internasionalisasi yang masih terbatas, lemahnya penguasaan bahasa asing, integrasi ilmu yang belum optimal, serta kualitas supervisi dan publikasi ilmiah yang perlu ditingkatkan.

Untuk menjawab tantangan tersebut, Dr. Kamaruddin menawarkan enam strategi penguatan, meliputi peningkatan kualitas akademik, perluasan jaringan global, pengembangan penelitian, digitalisasi, internasionalisasi, dan penguatan pembiayaan.

Strategi tersebut dapat diwujudkan melalui pengembangan kurikulum berstandar internasional, kerja sama strategis antaruniversitas, peningkatan kualitas jurnal bereputasi Scopus dan Web of Science, pengembangan pusat kajian Islam global, serta pemanfaatan kecerdasan buatan atau artificial intelligence (AI) dalam pendidikan.

Selain itu, pemberian beasiswa bagi mahasiswa asing juga menjadi langkah penting untuk meningkatkan daya tarik pendidikan tinggi Islam Indonesia. Dr. Kamaruddin juga menekankan pentingnya mengoptimalkan keunggulan khas Indonesia sebagai modal membangun reputasi pendidikan Islam dunia.

Tradisi Islam Nusantara, pesantren, Islam wasathiyah, dan keragaman budaya dinilai memiliki daya tarik akademik yang dapat menjadi pembeda Indonesia dibandingkan negara lain.

Menurutnya, penguatan pendidikan tinggi Islam juga membutuhkan perubahan paradigma. Perguruan tinggi perlu bergerak dari orientasi kelulusan menuju keunggulan keilmuan, dari penelitian deskriptif menuju penelitian inovatif dan transformatif, serta dari pengembangan ilmu yang berorientasi lokal menuju kontribusi akademik bertaraf global.

Sementara itu, Prof. Sigit Purnama mengangkat tema “Menjadikan Indonesia sebagai Pusat Episentrum Keilmuan Pendidikan Islam Dunia: Dari Konsumen Menuju Produsen Pengetahuan dan Penggerak Peradaban”.

Dia mengajak peserta memahami perbedaan antara pusat destinasi pendidikan dan episentrum keilmuan. Pusat destinasi lebih menitikberatkan pada daya tarik suatu negara atau wilayah sebagai tujuan belajar. Adapun episentrum keilmuan memiliki makna lebih luas, yakni menjadi poros lahirnya gagasan, penelitian, pendidikan, dan produksi pengetahuan.

Menurut Prof. Sigit, Indonesia tidak cukup hanya menjadi tujuan belajar bagi mahasiswa internasional. Lebih dari itu, Indonesia harus mampu melahirkan pakar, mengembangkan riset unggulan, menerbitkan jurnal ilmiah bereputasi, menghasilkan teori baru, serta menghadirkan inovasi dan pemikiran yang memengaruhi perkembangan pendidikan Islam dunia.

Untuk memperkuat perspektif tersebut, dia mengulas sejumlah penelitian terdahulu mengenai pendidikan Islam Indonesia, antara lain kajian Martin van Bruinessen tentang tradisi kitab kuning dan pesantren, Mitsuo Nakamura mengenai Muhammadiyah, serta Lance Castles tentang Pondok Modern Darussalam Gontor.

Berbagai penelitian tersebut menunjukkan bahwa pendidikan Islam Indonesia memiliki kekayaan tradisi, pengalaman kelembagaan, dan dinamika sosial yang potensial dikembangkan menjadi sumber produksi pengetahuan global. Pesantren, misalnya, tidak hanya berperan sebagai lembaga transmisi ilmu keislaman, tetapi juga memiliki potensi menjadi pusat pengembangan dan transformasi keilmuan.

Prof. Sigit secara khusus mendorong mahasiswa Pascasarjana UIN Saizu untuk mengambil peran lebih besar dalam membangun tradisi akademik yang produktif. Mahasiswa pascasarjana harus bertransformasi dari konsumen menjadi produsen pengetahuan melalui pengembangan gagasan, penelitian berkualitas, penguatan kepakaran, dan publikasi ilmiah yang memberikan kontribusi bagi perkembangan pendidikan Islam.

Dalam konteks tersebut, dia memperkenalkan pendekatan Matriks 24 Box berbasis Taksonomi Anderson-Krathwohl sebagai salah satu kerangka pengembangan produksi pengetahuan. Pendekatan ini diharapkan membantu mahasiswa merancang penelitian secara lebih terarah, mendalam, dan berorientasi pada kontribusi nyata terhadap pengembangan ilmu pengetahuan.

Kedua narasumber menghadirkan perspektif yang saling melengkapi. Dr. Kamaruddin menekankan pentingnya membangun ekosistem pendidikan pascasarjana yang kompetitif di tingkat internasional. Sementara itu, Prof. Sigit menggarisbawahi perlunya menjadikan Indonesia sebagai pusat produksi pengetahuan dan pengembangan peradaban Islam.

Melalui seminar internasional ini, Pascasarjana UIN Saizu menegaskan komitmennya dalam membangun atmosfer akademik yang unggul, progresif, dan integratif. Kegiatan tersebut juga menjadi ruang penguatan wawasan global, perluasan jejaring akademik internasional, serta peningkatan kualitas penelitian dan publikasi ilmiah.

Lebih jauh, seminar ini diharapkan mampu memotivasi mahasiswa pascasarjana untuk menghasilkan karya akademik yang tidak hanya memenuhi kebutuhan akademis, tetapi juga memberikan kontribusi bagi perkembangan pendidikan Islam di tingkat nasional dan global.

Dengan demikian, cita-cita menjadikan Indonesia sebagai pusat destinasi pendidikan Islam dunia perlu diiringi dengan kemampuan menghasilkan gagasan, teori, penelitian, dan inovasi baru. Indonesia tidak hanya diharapkan menjadi tempat mahasiswa dunia menimba ilmu, tetapi juga menjadi episentrum lahirnya pemikiran dan peradaban pendidikan Islam yang memberikan pengaruh bagi masyarakat global. (AR)

Kampus Desa Mendunia!

#UINSaizu #UINSaizuMaju #UINSaizuUnggul #UINSaizuPurwokerto #KampusDesaMendunia